תפריט
מה כתבו על פטל?
המעבדה פטל והחיים תותים
על כימיה, עלון מורי הכימיה, גליון 39 מרץ 2023
פטל כימיה היא סביבת למידה מותאמת אישית להוראת הכימיה בבתי הספר התיכוניים. הסביבה מבוססת על פלטפורמת מוודל
והיא מאפשרת למורים לנהל את רצף ההוראה שלהם בסביבה מקוונת, להכין ולערוך פעילויות מקוונות) למשל, תרגילים, משחקים, ואפילו מבחנים (לשתף ולקחת תכנים לימודיים ופעילויות ממורים עמיתים למקצוע. בנוסף הסביבה מאפשרת
למורים לאסוף נתונים בזמן אמת על מצב התלמידים בכיתה וללמד באופן מותאם אישית לכיתה ולתלמידים בכיתה.
כשטכנולוגיה ופדגוגיה הולכות יד ביד
על כימיה, עלון מורי הכימיה, גליון 37 מרץ 2022
במאמר שפורסם בעיצומה של תקופת הלמידה מרחוק שכותרתו ”מהו הכשל העיקרי בלמידה מרחוק בתקופת הקורונה? לא מה שחשבתם“ (סלנט, 2020), תואר מחקר שהתקיים באוניברסיטת ג‘ורג‘יה בארצות הברית, אשר מצא שאחד הגורמים שמנע למידה יעילה בתקופת הקורונה הוא חוסר בזמינות של חומרי למידה באופן מסודר.
הצטיינות בחינוך מדעי דיגיטלי
WEIZMANN HOMEPAGE, אפריל 2020
בתי הספר סגורים בשל נגיף הקורונה, מורים ברחבי העולם עוברים קורסים מזורזים בלמידה דיגיטלית – טכנולוגיות מקוונות המאפשרות לאנשי חינוך לנהל למידה מרחוק, ולהגיע אל כל אחד מהתלמידים באופן אישי. האתגר משמעותי, אבל הודות למחקר ופיתוח של פרויקטים חלוציים במכון ויצמן למדע, ישנם מורים למדעים אשר כבר מקדימים את כולם.
חנוך לנער על פי הפלטפורמה
WEIZMANN MAGAZINE VOL. 13, אפריל 2018
בעידן האינטרנט, לא חסרים למורים מקורות מידע מקצועיים. למעשה, הכמות האדירה של מידע נגיש עלולה לפעמים לבלבל. יוזמה חדשה של המחלקה להוראת המדעים במכון ויצמן למדע מסייעת למורים להפריד את הבר מן התבן ובכך מקדמת עידן חדש של הוראה מותאמת אישית בכיתות הלימוד.
מאמרים אקדמיים על פטל
- אסף בר יוסף ובת-שבע אלון (2021). מנגנוני שיתוף בין מורים בסביבת PeTeL. האדם הלומד בעידן הדיגיטלי: ספר הכנס השישה-עשר לחקר חדשנות וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס, 182-186.
- Aviran, E., Easa, E., Livne, S., & Blonder, R. (2020). Implementation of a personalized online learning system towards creating hybrid learning and teaching in chemistry classes. In Early warning systems and targeted interventions for student success in online courses (pp. 90-111). IGI Global.
- Aviran, E., & Blonder, R. (2023). The Influence of Learning with an Online, Personalized Environment on Students’ Attitudes, Beliefs, and Outcomes. Journal of Science Education and Technology, 1-21.
- Bar, C., Dorfman, B. S., & Yarden, A. (2022). Introducing Authentic Datasets into the Biology Classroom: Teachers’ Considerations when Designing Digital Instruction Units. In Proceedings of the 16th International Conference of the Learning Sciences-ICLS 2022, pp. 227-234. International Society of the Learning Sciences.
- Siani, M., & Yarden, A. (2022). Introducing evolution of the human lactase gene using an online interactive activity. The American Biology Teacher, 84(1), 16-21.
- Ariely, M., Nazaretsky, T., & Alexandron, G. (2020). First steps towards nlp-based formative feedback to improve scientific writing in hebrew. In: Proceedings of The 13th International Conference on Educational Data Mining (EDM 2020), pp. 565 – 568.
הצטרפו לפטל
רוצה להצטרף אלינו? איזה כייף!
מלאו את הפרטים ונחזור אליכם להמשך תהליך ההרשמה.
מקצועות פטל
© כל הזכויות שמורות למחלקה להוראת המדעים, מכון ויצמן למדע