שם הפריט: פעילות של ניסוי חקר: ריקוד תרמי של קוביות קרח
שם המחבר: ויולה סאדר, קלאודיה סאדר
מצגת מלווה_ריקוד תרמי של קוביות קרח
| שם הפריט: | פעילות של ניסוי חקר: ריקוד תרמי של קוביות קרח |
| מחברים: | ויולה סאדר, קלאודיה סאדר |
| מקום הפיתוח: | המחלקה להוראת המדעים, מכון ויצמן למדע |
| תחום דעת: | פיזיקה, כימיה, הוראת המדעים, הוראת הפיזיקה, הוראת הכימיה |
| סוג הפריט: | מערך שיעור |
| שנת פרסום: | 2010 |
| מילות מפתח: | חומר, חומרים, היתוך, התכה, קרח, עץ, אלומיניום, ברזל, חום, הולכת חום, מוליכות חום, מוליכות תרמית, הולכה תרמית, מתכת, מתכות, אנרגיה, גביש, אנרגית חום, אטום, אלסטיות, צפיפות, תא יחידה, מבנה סריגי, תכונות תרמיות, סגסוגת, סגסוגות, מלח. |
| גודל הקובץ: | 238Kb |
| הפנייה לפריט: | http://stwww.weizmann.ac.il/teachersacademy/maagar/uploads/05032015_1072081300.doc |
| מקור: | תוכנית רוטשילד-ויצמן למצוינות בהוראת המדעים |
| תקציר: | *הניסוי מתאים ליחידת המעבדה, אשר מרחיבה את ההבנה המדעית של התלמידים במדע החומרים. בניסוי מפורט הקשר לתוכנית הלימודים, רמת החקר של הניסויי וכן מצורפים טיפים למורה להצלחת הניסויי, דף עבודה לתלמיד ומצגת מסכמת(המצגת נמצאת בפריט נפרד, אשר יש אליו קישור מהפריט הנוכחי). *מתכות מוליכות חום – כך כולנו מלמדים. אבל מסתבר שיש הבדל בין המוליכות התרמית של מתכות שונות. ויולה וקלאודיה סאדר פיתחו ניסוי חקר המאפשר לחשוף תלמידים להבנת מנגנון הולכת תרמית במתכות. הניסוי מלווה במצגת, ודף עזר למורה המכיל את הרקע התיאורטי, דף עבודה לתלמיד ואף טיפים למורה והעשרה בתחום התוכן על מנת להגיע מוכנים לכיתה. *נושאים קשורים בתוכנית הלימודים: 1.הולכה תרמית במתכות- במבנית יחסים וקשרים בעולם החומר –תכונות מתכות (כיתה י"א) -אנרגיה בקצב הכימיה – מעבר אנרגיה מהמערכת לסביבה (כיתה י"ב). 2.תלות של טמפ' היתוך של מים טהורים לעומת תמיסת מלח. במבנית אנרגיה בקצב הכימיה (כיתה י"ב). 3.גוון בנושאי חקר -הניסוי ישמש כחלק מהניסויים ביחידת המעבדה. 4.כימיה בחיי יום יום. |
| מקוריות: | מקורי |
| קהל יעד: | מורים לכימיה בחטיבה העליונה |
| הערות: | *יישום לשדה חינוכי בקורס חומרים. *בהנחיית ד"ר רון בלונדר, איתי לברט-אופיר. *המרצה: פרופ' איגור לובומירסקי. |
| סוג הפעילות: | מעבדה |
| מטרת הפעילות: | הוראת מנגנון הולכה תרמית במתכות |
| אופי הפעילות: | פתיחת נושא |
| רמה קוגניטיבית: | הבנה |
6
נוב
2016
נוב
2016
0