שם הפריט: Discovery in Science and in Teaching Science
שם המחבר: נחום קיפניס
| שם הפריט: | Discovery in Science and in Teaching Science |
| מחברים: | נחום קיפניס |
| מקום הפיתוח: | Minneapolis, MN, USA |
| תחום דעת: | הוראת המדעים, ההיסטוריה של המדע |
| סוג הפריט: | מאמר |
| שנת פרסום: | 2005 |
| מילות מפתח: | Discovery in Science, Optics, Electricity, History of Optics, History of Electricity, History of Science, scientific discoveries, scientific discovery, diffraction, Francesco Maria Grimaldi, Isaac Newton, Giacomo Filippo Maraldi, Thomas Young, Antoine Henri Becquerel, Luigi Galvani, Alessandro Volta, Hans Christian Oersted, תגלית במדע, אופטיקה, חשמל, היסטוריה של אופטיקה, היסטוריה של חשמל, היסטוריה של המדע, תגליות מדעיות, תגלית מדעית, דיפרקציה, שבירת קרני אור, פרנצ'סקו מריה גרימאלדי, אייזיק ניוטון, ג'אקומו פיליפו מרלדי, תומס יאנג, אנטואן אנרי בקרל, לואיג'י גלוואני, אלסנדרו ולטה, הנס כריסטיאן אורסטד. |
| הפנייה לפריט: | http://www.ihpst2005.leeds.ac.uk/papers/Kipnis.pdf |
| מקור: | Eighth International History, Philosophy, Sociology & Science Teaching Conference |
| תקציר: | הצגה נאותה של תגליות מדעיות, במיוחד אם הן משולבות עם עריכת ניסויים היסטוריים, יכולה לצמצם מיתוסים מסוימים על המדע בהוראת המדעים, ארש נובעים מחוסר ודאות בקרב חוקרים לגבי מה שמהווה "גילוי". ניתוח של הגדרות שונות מוביל להצעות להפרדה מפורשת של גורמים אובייקטיביים וסובייקטיביים בגילוי. המשמעות – הגדרת "תגלית" כתוצר של מחקר וחשיבה של המחבר, בעוד שהתגובה של הקהילה המדעית לגילוי מוגדרת כ"תגובה". ניתוח זה מבוסס על דוגמאות מההיסטוריה של אופטיקה וחשמל. |
| מקוריות: | מקורי |
| קהל יעד: | מורים למדעים בחטיבה העליונה |
| קישורים: |
29
נוב
2016
נוב
2016
0