ראשי

The effect of a History-based course in Optics on Students' views about Science

שם הפריט: The effect of a History-based course in Optics on Students' views about Science

שם המחבר: Igal Galili, Amnon Hazan 

The effect of a History-based course in Optics on Students' views about Science
Igal Galili, Amnon Hazan
Science Teaching department, The Hebrew University of Jerusalem, Israel
פיזיקה, הוראת המדעים, הוראת הפיזיקה, ההיסטוריה של המדע
מאמר
2001
Optics, History of Science, Light, Vision, HPS, History and Philosophy of Science, אופטיקה, היסטוריה של המדע, היסטוריה ופילוסופיה של המדע, אור, ראייה.
http://books.google.co.il/books?id=6Mk3YwBe5L4C&pg=PA229&lpg=PA229&dq=galili+igal+amnon+hazan&source=bl&ots=72qbj8APqb&sig=s6qRM100yYZjHp2P2DSV7qUxIrI&hl=iw&ei=raxGTZ7IKcil8QOTzYmvCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CBYQ6AEwAA#v=onepage&q=galili%20igal%20amnon%20hazan&f=false
F. Bevilacqua et al. (eds.), Science, Education and Culture, pp.229-254
פיתחנו קורס ניסויי באופטיקה. בדקנו את חומרי הלימוד החדשים וקבענו את מידת יעילותם בקורס שארך כשנה אשר ניתן במספר כיתות י' בבית ספר תיכון. מה שמייחד את הקורס שלנו מקורסים דומים הוא שילוב של תכנים היסטוריים: רעיונות ודעות מוקדמות בדבר הבנת אור וראייה. בדו"ח הנוכחי נתמקד בהשפעת הקורס על עמדות הסטודנטים בנושא מדע וכן בנושאים טכנולוגיים ותרבותיים קשורים. מצאנו כי חומרי הלימוד בקורס שפותח השפיעו באופן חיובי על עמדות הסטודנטים בנושא מדע, וזאת בהשוואה לקבוצת ביקורת.

 

מקורי
מורים לפיזיקה בחטיבה העליונה
הגישה לפריט היא דרך "Google Books"

 

  1. The influence of a historically oriented course on the content knowledge of students in Optics
  1. Galili, I. & Hazan, A. (2000). The influence of an historically oriented course on students’ content knowledge in optics evaluated by means of facets-schemes analysis. Phys. Educ. Res., Am. J. Phys. Suppl., 68(7), pp. s3-s15
  2. Galili, I. & Hazan, A. (2000). Learners’ knowledge in optics: interpretation, structure and analysis, International Journal of Science Education, 22, pp. 57-88
  3. Galili, I. (2008). History of Physics as a tool for teaching. In M. Vicentini & E. Sassi (eds.) Connecting research in Physics Education with Teachers Education, ICPE
0