{"id":76,"date":"2016-10-27T13:34:14","date_gmt":"2016-10-27T10:34:14","guid":{"rendered":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/?p=76"},"modified":"2018-03-12T16:12:12","modified_gmt":"2018-03-12T14:12:12","slug":"we-now-interrupt-the-story-mediating-student-learning-using-historical-stories","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/we-now-interrupt-the-story-mediating-student-learning-using-historical-stories\/","title":{"rendered":"We Now Interrupt the Story: Mediating Student Learning Using Historical Stories"},"content":{"rendered":"

שם הפריט<\/strong>: We Now Interrupt the Story: Mediating Student Learning Using Historical Stories<\/p>\n

שם המחבר<\/strong>: Don Metz <\/p>\n
שם הפריט:<\/b><\/td>\nWe Now Interrupt the Story: Mediating Student Learning Using Historical Stories<\/td>\n<\/tr>
מחברים:<\/b><\/td>\nDon Metz<\/td>\n<\/tr>
מקום הפיתוח:<\/b><\/td>\nUniversity of Winnipeg, Winnipeg, Manitoba, Canada<\/td>\n<\/tr>
תחום<\/a> דעת:<\/b><\/td>\nהוראת המדעים, ההיסטוריה של המדע<\/td>\n<\/tr>
סוג<\/a> הפריט:<\/b><\/td>\nמאמר<\/td>\n<\/tr>
שנת פרסום:<\/b><\/td>\n2007<\/td>\n<\/tr>
מילות מפתח:<\/b><\/td>\nHistory of Science, Historical Stories, ,Historical Story, HPS, Science Stories Science Story, Historical Science Stories, Scientific literacy, Reading Comprehension, Interrupted Story Form,Punctuated Story Form, Interactive historical vignettes, IHV, Narrative, ההיסטוריה של המדע, סיפור היסטורי, סיפורים היסטוריים, סיפור מדעי, סיפורים מדעיים, סיפור מדעי היסטורי, סיפור מדע היסטורי, אוריינות מדעית, הבנת הנקרא, נרטיב.<\/td>\n<\/tr>
הפנייה לפריט:<\/b><\/td>\nhttp:\/\/www.ucalgary.ca\/ihpst07\/proceedings\/IHPST07%20papers\/310%20Don%20Metz.pdf<\/a><\/td>\n<\/tr>
מקור:<\/b><\/td>\nIHPST: Ninth International History, Philosophy & Science Teaching Conference, June 24 – 28, 2007, University of Calgary, Calgary, Canada<\/td>\n<\/tr>
תקציר:<\/b><\/td>\nהשילוב של ההיסטוריה והפילוסופיה של המדע והוראת המדעים נתמך ע"י אנשי חינוך רבים במשך שנים רבות. כמו כן, יש אינדיקציות לכך שגם התלמידים יקדמו בברכה שילוב זה. אחת הצורות של שילוב התחומים היא השימוש בסיפורים היסטורייים מדעיים. המאמר הנוכחי כולל: תיאור של כיצד תחום<\/a> ההיסטוריה והפילוסופיה של המדע נראה בתכנית הלימודים המיושמת היום; סקירת ספרות הכוללת מס' היבטים בנושא הבנת הנקרא אצל תלמידים; תבנית של סיפור מדעי שמטרתו לגרום לתלמידים להיות מעורבים באופן פעיל בתכנית הלימודים.<\/td>\n<\/tr><\/tbody><\/table>

 <\/p>\n
מקוריות:<\/b><\/td>\nמקורי<\/td>\n<\/tr>
קהל יעד:<\/b><\/td>\nמורים למדעים<\/td>\n<\/tr><\/tbody><\/table>

 <\/p>\n
פריטים רלוונטיים:<\/b><\/td>\n\n
  1. Using Historical Narratives to Guide Science Experiments<\/a><\/li>\n
  2. The Role of Narrative in Understanding Digital Video: An Exploratory Analysis<\/a><\/li>\n<\/ol><\/td>\n<\/tr>
קישורים:<\/b><\/td>\n\n
  1. Centre for Science Stories: Stories in science teaching, Sci-Ed Organization<\/a><\/li>\n
  2. Sci-Ed Website: Canadian organization devoted to promoting the teaching of the history of science. It has links to publications, resources, and conferences sites<\/a><\/li>\n
  3. Avraamidou, L. & Osborne, J. (2008). Science as Narrative: The story of the discovery of penicillin, The Pantaneto Forum, 31<\/a><\/li>\n<\/ol><\/td>\n<\/tr><\/tbody><\/table>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \u05d4\u05e9\u05d9\u05dc\u05d5\u05d1 \u05e9\u05dc \u05d4\u05d4\u05d9\u05e1\u05d8\u05d5\u05e8\u05d9\u05d4 \u05d5\u05d4\u05e4\u05d9\u05dc\u05d5\u05e1\u05d5\u05e4\u05d9\u05d4 \u05e9\u05dc \u05d4\u05de\u05d3\u05e2 \u05d5\u05d4\u05d5\u05e8\u05d0\u05ea \u05d4\u05de\u05d3\u05e2\u05d9\u05dd \u05e0\u05ea\u05de\u05da \u05e2"\u05d9 \u05d0\u05e0\u05e9\u05d9 \u05d7\u05d9\u05e0\u05d5\u05da \u05e8\u05d1\u05d9\u05dd \u05d1\u05de\u05e9\u05da \u05e9\u05e0\u05d9\u05dd \u05e8\u05d1\u05d5\u05ea. \u05db\u05de\u05d5 \u05db\u05df, \u05d9\u05e9 \u05d0\u05d9\u05e0\u05d3\u05d9\u05e7\u05e6\u05d9\u05d5\u05ea \u05dc\u05db\u05da \u05e9\u05d2\u05dd \u05d4\u05ea\u05dc\u05de\u05d9\u05d3\u05d9\u05dd \u05d9\u05e7\u05d3\u05de\u05d5 \u05d1\u05d1\u05e8\u05db\u05d4 \u05e9\u05d9\u05dc\u05d5\u05d1 \u05d6\u05d4. \u05d0\u05d7\u05ea \u05d4\u05e6\u05d5\u05e8\u05d5\u05ea \u05e9\u05dc \u05e9\u05d9\u05dc\u05d5\u05d1 \u05d4\u05ea\u05d7\u05d5\u05de\u05d9\u05dd \u05d4\u05d9\u05d0 \u05d4\u05e9\u05d9\u05de\u05d5\u05e9 \u05d1\u05e1\u05d9\u05e4\u05d5\u05e8\u05d9\u05dd \u05d4\u05d9\u05e1\u05d8\u05d5\u05e8\u05d9\u05d9\u05d9\u05dd \u05de\u05d3\u05e2\u05d9\u05d9\u05dd. \u05d4\u05de\u05d0\u05de\u05e8 \u05d4\u05e0\u05d5\u05db\u05d7\u05d9 \u05db\u05d5\u05dc\u05dc: \u05ea\u05d9\u05d0\u05d5\u05e8 \u05e9\u05dc \u05db\u05d9\u05e6\u05d3 \u05ea\u05d7\u05d5\u05dd \u05d4\u05d4\u05d9\u05e1\u05d8\u05d5\u05e8\u05d9\u05d4 \u05d5\u05d4\u05e4\u05d9\u05dc\u05d5\u05e1\u05d5\u05e4\u05d9\u05d4 \u05e9\u05dc \u05d4\u05de\u05d3\u05e2 \u05e0\u05e8\u05d0\u05d4 \u05d1\u05ea\u05db\u05e0\u05d9\u05ea \u05d4\u05dc\u05d9\u05de\u05d5\u05d3\u05d9\u05dd \u05d4\u05de\u05d9\u05d5\u05e9\u05de\u05ea \u05d4\u05d9\u05d5\u05dd; \u05e1\u05e7\u05d9\u05e8\u05ea \u05e1\u05e4\u05e8\u05d5\u05ea \u05d4\u05db\u05d5\u05dc\u05dc\u05ea \u05de\u05e1' \u05d4\u05d9\u05d1\u05d8\u05d9\u05dd \u05d1\u05e0\u05d5\u05e9\u05d0 \u05d4\u05d1\u05e0\u05ea \u05d4\u05e0\u05e7\u05e8\u05d0 \u05d0\u05e6\u05dc \u05ea\u05dc\u05de\u05d9\u05d3\u05d9\u05dd; \u05ea\u05d1\u05e0\u05d9\u05ea \u05e9\u05dc \u05e1\u05d9\u05e4\u05d5\u05e8 \u05de\u05d3\u05e2\u05d9 \u05e9\u05de\u05d8\u05e8\u05ea\u05d5 \u05dc\u05d2\u05e8\u05d5\u05dd \u05dc\u05ea\u05dc\u05de\u05d9\u05d3\u05d9\u05dd \u05dc\u05d4\u05d9\u05d5\u05ea \u05de\u05e2\u05d5\u05e8\u05d1\u05d9\u05dd \u05d1\u05d0\u05d5\u05e4\u05df \u05e4\u05e2\u05d9\u05dc \u05d1\u05ea\u05db\u05e0\u05d9\u05ea \u05d4\u05dc\u05d9\u05de\u05d5\u05d3\u05d9\u05dd.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[4],"class_list":["post-76","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3","tag-4"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/76"}],"collection":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=76"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/76\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4462,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/76\/revisions\/4462"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=76"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=76"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=76"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}