{"id":103,"date":"2016-10-27T14:00:29","date_gmt":"2016-10-27T11:00:29","guid":{"rendered":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/?p=103"},"modified":"2018-03-12T16:09:57","modified_gmt":"2018-03-12T14:09:57","slug":"a-theoretical-framework-for-narrative-explanation-in-science","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/a-theoretical-framework-for-narrative-explanation-in-science\/","title":{"rendered":"A Theoretical Framework for Narrative Explanation in Science"},"content":{"rendered":"

שם הפריט<\/strong>: A Theoretical Framework for Narrative Explanation in Science<\/p>\n

שם המחבר<\/strong>:  Stephen P. Norris, Sandra M. Guilbert, Martha L. Smith, Shahram Hakimelahi, Linda M. Phillips <\/p>\n
שם הפריט:<\/b><\/td>\nA Theoretical Framework for Narrative Explanation in Science<\/td>\n<\/tr>
מחברים:<\/b><\/td>\nStephen P. Norris, Sandra M. Guilbert, Martha L. Smith, Shahram Hakimelahi, Linda M. Phillips<\/td>\n<\/tr>
מקום הפיתוח:<\/b><\/td>\nFaculty of Education, University of Alberta, Edmonton, Alberta, Canada<\/td>\n<\/tr>
תחום<\/a> דעת:<\/b><\/td>\nהוראת המדעים, ההיסטוריה של המדע<\/td>\n<\/tr>
סוג<\/a> הפריט:<\/b><\/td>\nמאמר<\/td>\n<\/tr>
שנת פרסום:<\/b><\/td>\n2005<\/td>\n<\/tr>
מילות מפתח:<\/b><\/td>\nHistory of Science, Narrative, Explanation, Narrative Explanation, Annal, Chronicle, The Narrative Effect, The Particle Model, היסטוריה של המדע, נרטיב, הסבר, הסבר נרטיבי, אפקט הנרטיב, מודל חלקיקים, מודל החלקיקים.<\/td>\n<\/tr>
הפנייה לפריט:<\/b><\/td>\nhttp:\/\/www.ualberta.ca\/~lphillip\/documents\/se89-ft.pdf<\/a><\/td>\n<\/tr>
מקור:<\/b><\/td>\nScience Education, v89 n4, p535-563<\/td>\n<\/tr>
תקציר:<\/b><\/td>\nהמאמר עוסק במספר נושאים קונספטואליים ותיאורטיים המניחים את היסוד להצעה להשתמש בהסברים נרטיביים בהוראת המדעים: מהו נרטיב? מהו הסבר? ומהו הסבר נרטיבי(Narrative Explanation)? בניסיון לענות על שאלות אלו, אנו מפתחים מסגרת של אלמנטים נרטיביים ומאפיינים של הסברים נרטיביים. מוצגות שתי דוגמאות להסבר נרטיבי והן נבחנות תחת המסגרת שפותחה.<\/td>\n<\/tr><\/tbody><\/table>

 <\/p>\n
מקוריות:<\/b><\/td>\nמקורי<\/td>\n<\/tr>
קהל יעד:<\/b><\/td>\nמורים למדעים<\/td>\n<\/tr><\/tbody><\/table>

 <\/p>\n
קישורים:<\/b><\/td>\n\n
  1. Avraamidou, L. & Osborne, J. (2008). Science as Narrative: The story of the discovery of penicillin,<\/a><\/li>\n<\/ol><\/td>\n<\/tr><\/tbody><\/table>

     <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \u05d4\u05de\u05d0\u05de\u05e8 \u05e2\u05d5\u05e1\u05e7 \u05d1\u05de\u05e1\u05e4\u05e8 \u05e0\u05d5\u05e9\u05d0\u05d9\u05dd \u05e7\u05d5\u05e0\u05e1\u05e4\u05d8\u05d5\u05d0\u05dc\u05d9\u05d9\u05dd \u05d5\u05ea\u05d9\u05d0\u05d5\u05e8\u05d8\u05d9\u05d9\u05dd \u05d4\u05de\u05e0\u05d9\u05d7\u05d9\u05dd \u05d0\u05ea \u05d4\u05d9\u05e1\u05d5\u05d3 \u05dc\u05d4\u05e6\u05e2\u05d4 \u05dc\u05d4\u05e9\u05ea\u05de\u05e9 \u05d1\u05d4\u05e1\u05d1\u05e8\u05d9\u05dd \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1\u05d9\u05d9\u05dd \u05d1\u05d4\u05d5\u05e8\u05d0\u05ea \u05d4\u05de\u05d3\u05e2\u05d9\u05dd: \u05de\u05d4\u05d5 \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1? \u05de\u05d4\u05d5 \u05d4\u05e1\u05d1\u05e8? \u05d5\u05de\u05d4\u05d5 \u05d4\u05e1\u05d1\u05e8 \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1\u05d9(Narrative Explanation)? \u05d1\u05e0\u05d9\u05e1\u05d9\u05d5\u05df \u05dc\u05e2\u05e0\u05d5\u05ea \u05e2\u05dc \u05e9\u05d0\u05dc\u05d5\u05ea \u05d0\u05dc\u05d5, \u05d0\u05e0\u05d5 \u05de\u05e4\u05ea\u05d7\u05d9\u05dd \u05de\u05e1\u05d2\u05e8\u05ea \u05e9\u05dc \u05d0\u05dc\u05de\u05e0\u05d8\u05d9\u05dd \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1\u05d9\u05d9\u05dd \u05d5\u05de\u05d0\u05e4\u05d9\u05d9\u05e0\u05d9\u05dd \u05e9\u05dc \u05d4\u05e1\u05d1\u05e8\u05d9\u05dd \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1\u05d9\u05d9\u05dd. \u05de\u05d5\u05e6\u05d2\u05d5\u05ea \u05e9\u05ea\u05d9 \u05d3\u05d5\u05d2\u05de\u05d0\u05d5\u05ea \u05dc\u05d4\u05e1\u05d1\u05e8 \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1\u05d9 \u05d5\u05d4\u05df \u05e0\u05d1\u05d7\u05e0\u05d5\u05ea \u05ea\u05d7\u05ea \u05d4\u05de\u05e1\u05d2\u05e8\u05ea \u05e9\u05e4\u05d5\u05ea\u05d7\u05d4.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[4],"class_list":["post-103","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3","tag-4"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103"}],"collection":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=103"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4453,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103\/revisions\/4453"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=103"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=103"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=103"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}