{"id":100,"date":"2016-10-27T13:58:30","date_gmt":"2016-10-27T10:58:30","guid":{"rendered":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/?p=100"},"modified":"2018-03-12T16:10:16","modified_gmt":"2018-03-12T14:10:16","slug":"the-role-of-narrative-in-understanding-digital-video-an-exploratory-analysis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/the-role-of-narrative-in-understanding-digital-video-an-exploratory-analysis\/","title":{"rendered":"The Role of Narrative in Understanding Digital Video: An Exploratory Analysis"},"content":{"rendered":"

שם הפריט<\/strong>: The Role of Narrative in Understanding Digital Video: An Exploratory Analysis<\/p>\n

שם המחבר<\/strong>: Todd Wilkens, Anthony Hughes, Barbara M. Wildemuth, Gary Marchionini <\/p>\n
שם הפריט:<\/b><\/td>\nThe Role of Narrative in Understanding Digital Video: An Exploratory Analysis<\/td>\n<\/tr>
מחברים:<\/b><\/td>\nTodd Wilkens, Anthony Hughes, Barbara M. Wildemuth, Gary Marchionini<\/td>\n<\/tr>
מקום הפיתוח:<\/b><\/td>\nOpen Video Project, Interaction Design Lab, School of Information and Library Science, University of North Carolina at Chapel Hill, Chapel Hill, NC<\/td>\n<\/tr>
תחום<\/a> דעת:<\/b><\/td>\nהוראת המדעים, ההיסטוריה של המדע<\/td>\n<\/tr>
סוג<\/a> הפריט:<\/b><\/td>\nמאמר<\/td>\n<\/tr>
שנת פרסום:<\/b><\/td>\n2003<\/td>\n<\/tr>
מילות מפתח:<\/b><\/td>\nNarrative, Narrative Intelligence, History of Science, Information Seeking, Sense-Making, Digital Video, Surrogates, Digital Communications, Digital Technology, Stories, Story, נרטיב, אינטליגנצית נרטיב, היסטוריה של המדע, חיפוש מידע, הענקת משמעות, הפקת משמעות, תחליפים, תחליף, וידאו דיגיטלי, תקשורת דיגיטלית, טכנולוגיה דיגיטלית, סיפור, סיפורים.<\/td>\n<\/tr>
הפנייה לפריט:<\/b><\/td>\nhttp:\/\/www.open-video.org\/papers\/Wilkens_Asist_2003.pdf<\/a><\/td>\n<\/tr>
מקור:<\/b><\/td>\nProceedings of the Annual Meeting of the American Society for Information Science, 40, 323–329<\/td>\n<\/tr>
תקציר:<\/b><\/td>\nנרטיב הוא כנראה הצורה העתיקה והנפוצה ביותר לארגון של מידע וחוויה אנושית. על כן, זה לא מפתיע שקיים גוף משמעותי של מחקר בנושא נרטיב וחשיבותו לתפיסה והבנה. אחת מהתוצאות החשובות של גוף מחקר זה הוא הרעיון של אינטליגנצית נרטיב (Narrative Intelligence), הנטייה האנושית להתאים חוויה לתבנית של נרטיב. מחקר זה רלוונטי ביותר לחיפוש מידע (Information Seeking) באופן כללי ולהענקת משמעות (Sense-Making) באופן ספציפי (הענקת משמעות=התהליך של איך אנשים מפיקים ומבנים משמעות בעולם). המאמר מתאר את העקרונות הבסיסיים והמחקר התומך ברעיון של אינטליגנציית נרטיב והישימות שלו לאופן בו אנשים מעניקים משמעות לוידאו דיגיטלי (סרטוני וידאו, קטעי וידאו, קליפים וכו'). יוצגו תיאוריה ומחקר רלוונטיים בנושא של הענקת\/הפקת משמעות (Sense-Making), תחליפים (Surrogates), נרטיב, ואינטליגנצית נרטיב. כמו כן, יוצגו תוצאות ראשונות לשני מחקרים שנערכו בנושא הנרטיב.<\/td>\n<\/tr><\/tbody><\/table>

 <\/p>\n
מקוריות:<\/b><\/td>\nמקורי<\/td>\n<\/tr>
קהל יעד:<\/b><\/td>\nמורים למדעים<\/td>\n<\/tr><\/tbody><\/table>

 <\/p>\n
פריטים רלוונטיים:<\/b><\/td>\n\n
  1. We Now Interrupt the Story: Mediating Student Learning Using Historical Stories<\/a><\/li>\n<\/ol><\/td>\n<\/tr><\/tbody><\/table>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1 \u05d4\u05d5\u05d0 \u05db\u05e0\u05e8\u05d0\u05d4 \u05d4\u05e6\u05d5\u05e8\u05d4 \u05d4\u05e2\u05ea\u05d9\u05e7\u05d4 \u05d5\u05d4\u05e0\u05e4\u05d5\u05e6\u05d4 \u05d1\u05d9\u05d5\u05ea\u05e8 \u05dc\u05d0\u05e8\u05d2\u05d5\u05df \u05e9\u05dc \u05de\u05d9\u05d3\u05e2 \u05d5\u05d7\u05d5\u05d5\u05d9\u05d4 \u05d0\u05e0\u05d5\u05e9\u05d9\u05ea. \u05e2\u05dc \u05db\u05df, \u05d6\u05d4 \u05dc\u05d0 \u05de\u05e4\u05ea\u05d9\u05e2 \u05e9\u05e7\u05d9\u05d9\u05dd \u05d2\u05d5\u05e3 \u05de\u05e9\u05de\u05e2\u05d5\u05ea\u05d9 \u05e9\u05dc \u05de\u05d7\u05e7\u05e8 \u05d1\u05e0\u05d5\u05e9\u05d0 \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1 \u05d5\u05d7\u05e9\u05d9\u05d1\u05d5\u05ea\u05d5 \u05dc\u05ea\u05e4\u05d9\u05e1\u05d4 \u05d5\u05d4\u05d1\u05e0\u05d4. \u05d0\u05d7\u05ea \u05de\u05d4\u05ea\u05d5\u05e6\u05d0\u05d5\u05ea \u05d4\u05d7\u05e9\u05d5\u05d1\u05d5\u05ea \u05e9\u05dc \u05d2\u05d5\u05e3 \u05de\u05d7\u05e7\u05e8 \u05d6\u05d4 \u05d4\u05d5\u05d0 \u05d4\u05e8\u05e2\u05d9\u05d5\u05df \u05e9\u05dc \u05d0\u05d9\u05e0\u05d8\u05dc\u05d9\u05d2\u05e0\u05e6\u05d9\u05ea \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1 (Narrative Intelligence), \u05d4\u05e0\u05d8\u05d9\u05d9\u05d4 \u05d4\u05d0\u05e0\u05d5\u05e9\u05d9\u05ea \u05dc\u05d4\u05ea\u05d0\u05d9\u05dd \u05d7\u05d5\u05d5\u05d9\u05d4 \u05dc\u05ea\u05d1\u05e0\u05d9\u05ea \u05e9\u05dc \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1. \u05de\u05d7\u05e7\u05e8 \u05d6\u05d4 \u05e8\u05dc\u05d5\u05d5\u05e0\u05d8\u05d9 \u05d1\u05d9\u05d5\u05ea\u05e8 \u05dc\u05d7\u05d9\u05e4\u05d5\u05e9 \u05de\u05d9\u05d3\u05e2 (Information Seeking) \u05d1\u05d0\u05d5\u05e4\u05df \u05db\u05dc\u05dc\u05d9 \u05d5\u05dc\u05d4\u05e2\u05e0\u05e7\u05ea \u05de\u05e9\u05de\u05e2\u05d5\u05ea (Sense-Making) \u05d1\u05d0\u05d5\u05e4\u05df \u05e1\u05e4\u05e6\u05d9\u05e4\u05d9 (\u05d4\u05e2\u05e0\u05e7\u05ea \u05de\u05e9\u05de\u05e2\u05d5\u05ea=\u05d4\u05ea\u05d4\u05dc\u05d9\u05da \u05e9\u05dc \u05d0\u05d9\u05da \u05d0\u05e0\u05e9\u05d9\u05dd \u05de\u05e4\u05d9\u05e7\u05d9\u05dd \u05d5\u05de\u05d1\u05e0\u05d9\u05dd \u05de\u05e9\u05de\u05e2\u05d5\u05ea \u05d1\u05e2\u05d5\u05dc\u05dd). \u05d4\u05de\u05d0\u05de\u05e8 \u05de\u05ea\u05d0\u05e8 \u05d0\u05ea \u05d4\u05e2\u05e7\u05e8\u05d5\u05e0\u05d5\u05ea \u05d4\u05d1\u05e1\u05d9\u05e1\u05d9\u05d9\u05dd \u05d5\u05d4\u05de\u05d7\u05e7\u05e8 \u05d4\u05ea\u05d5\u05de\u05da \u05d1\u05e8\u05e2\u05d9\u05d5\u05df \u05e9\u05dc \u05d0\u05d9\u05e0\u05d8\u05dc\u05d9\u05d2\u05e0\u05e6\u05d9\u05d9\u05ea \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1 \u05d5\u05d4\u05d9\u05e9\u05d9\u05de\u05d5\u05ea \u05e9\u05dc\u05d5 \u05dc\u05d0\u05d5\u05e4\u05df \u05d1\u05d5 \u05d0\u05e0\u05e9\u05d9\u05dd \u05de\u05e2\u05e0\u05d9\u05e7\u05d9\u05dd \u05de\u05e9\u05de\u05e2\u05d5\u05ea \u05dc\u05d5\u05d9\u05d3\u05d0\u05d5 \u05d3\u05d9\u05d2\u05d9\u05d8\u05dc\u05d9 (\u05e1\u05e8\u05d8\u05d5\u05e0\u05d9 \u05d5\u05d9\u05d3\u05d0\u05d5, \u05e7\u05d8\u05e2\u05d9 \u05d5\u05d9\u05d3\u05d0\u05d5, \u05e7\u05dc\u05d9\u05e4\u05d9\u05dd \u05d5\u05db\u05d5'). \u05d9\u05d5\u05e6\u05d2\u05d5 \u05ea\u05d9\u05d0\u05d5\u05e8\u05d9\u05d4 \u05d5\u05de\u05d7\u05e7\u05e8 \u05e8\u05dc\u05d5\u05d5\u05e0\u05d8\u05d9\u05d9\u05dd \u05d1\u05e0\u05d5\u05e9\u05d0 \u05e9\u05dc \u05d4\u05e2\u05e0\u05e7\u05ea\/\u05d4\u05e4\u05e7\u05ea \u05de\u05e9\u05de\u05e2\u05d5\u05ea (Sense-Making), \u05ea\u05d7\u05dc\u05d9\u05e4\u05d9\u05dd (Surrogates), \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1, \u05d5\u05d0\u05d9\u05e0\u05d8\u05dc\u05d9\u05d2\u05e0\u05e6\u05d9\u05ea \u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1. \u05db\u05de\u05d5 \u05db\u05df, \u05d9\u05d5\u05e6\u05d2\u05d5 \u05ea\u05d5\u05e6\u05d0\u05d5\u05ea \u05e8\u05d0\u05e9\u05d5\u05e0\u05d5\u05ea \u05dc\u05e9\u05e0\u05d9 \u05de\u05d7\u05e7\u05e8\u05d9\u05dd \u05e9\u05e0\u05e2\u05e8\u05db\u05d5 \u05d1\u05e0\u05d5\u05e9\u05d0 \u05d4\u05e0\u05e8\u05d8\u05d9\u05d1.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[4],"class_list":["post-100","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3","tag-4"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/100"}],"collection":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=100"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/100\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4454,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/100\/revisions\/4454"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=100"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=100"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/stwww1.weizmann.ac.il\/teachers-academy-resources\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=100"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}